RESUMEN DE: ARMANDO CASTRO PEREZ - GRUPO 4

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HERRAMIENTAS COLABORATIVAS PARA LA ENSEÑANZA USANDO TECNOLOGÍAS WEB: WEBLOGS, REDES SOCIALES, WIKIS, WEB 2.0====


El artículo de Fernando Santamaría Gonzales (fsanta@gmail.com) plantea un volver a crear el significado de la educación, su conceptualización y el desarrollo del pensamiento y el redescubrimiento de volver a aprender con las redes neuronales de la comunicación e información por internet, dentro de un nuevo rol de conocimiento e interacción docente-discente.
Hoy aprehender este proceso implica un cambio de esquemas no dentro del aula tradicional, sino dentro de la virtualidad que mejora la interacción, investigación, participación, nuestra organización social, promoviendo el pensamiento autónomo y la coinvestigación.
La actividad social del educador cambio, hoy el estudiante aprende de una manera auto responsable, interactuando con el docente y con los compañeros de aula a través de las redes de información virtual. La web 2.0 y su potencial de trabajo colaborativos traen como ejemplo las siguientes herramientas:

WEBLOGS

La bitácora o blog es una página web con apuntes fechados en orden cronológico inverso, que se llama EDUBLOG en la Educación. Es un servicio de internet para uso de portafolio personal, para compartir vivencias, experiencias, investigación y todo tipo de temas.
Existen cerca de 20 millones de blogs a nivel mundial (2005). El Edublog es una herramienta ideal para los alumnos que se hacen dueños de su propio proceso de aprendizaje didacta, partiendo de sus experiencias.
Existen cuatro (4) tipos de Blogs (wikipedia)
a. Colaborativas
b. de Clase
c. de Investigación
d. De estudiantes y profesores.

Pero la doctrina general y algunos autores, dentro de los cuales está el profesor LORENZO GARCIA AREATIO, los clasifica resumiéndolos en:
a.) Académicos o de investigación.
b.) Profesor – alumnos
c.) Weblogs grupales.

Con los cambios de paradigmas en la educación estos sistemas de información, constituyen herramientas de alfabetización digital que aportan niveles de redacción y lecto-escritura, métodos colaborativos asincrónico y de actualización de todo tipo de contenidos documentales mediante la sindicación (RSS/ATOM) para obtener la información que se desee.
Contribuyen a la evaluación alternativa en sus diferentes expresiones, la creación de enlaces, trabajos colaborativos grupales y sirven para crear artículos, comentarios críticos o añadidos (Pluggins).
Algunos ejemplos de su uso generalizado práctico, se pueden observar y visitar en las siguientes páginas:
http://www.blogs.ya.com/ciberperiodismo/
http://www.aula21.net/aulablog21/index.php/archives/category/weblogs_en_el_aula
http://2dmanjon.blogia.com/


WIKIS

Significa rápido en Hawaiano, es un sitio web colaborativo de trabajo grupal y colectivo por parte de varios autores. Es similar a un Blog, pero en este caso cualquier persona puede editar sus contenidos. Su expresión se asimila y refiere al software utilizado para crear y mantener el sitio, permitiendo ver el historial de cambios.
Sirve de archivo y copia de seguridad y pueden ser redactados e intervenidos por muchas personas en todo el mundo en torno a cualquier tema de interés.
Algunos de los sitios más conocidos son:

http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki
http://www.mediawiki.org
http://tikiwiki.org
http://phpwiki.sourceforge.net
http://es.wikipedia.org/wiki/WikkaWiki
www.wikiwyg.net


REDES SOCIALES

Este término viene de la teoría de “SEIS GRADOS DE SEPARACIÓN” nombre que se tomó por el resultado de un estudio y experimento de sus investigadores y autores, se llama también software social, ya que potencia los contactos entre las personas de diversas comunidades. Un ejemplo de estas redes sociales es el caso de Facebook.com. y otros.

Armando Castro Pérez
Docente-tutor UIS –INSED Bucaramanga.
Publicado Saturday, 6:52 pm



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Herramientas colaborativas para la enseñanza usando tecnologías web: weblogs, wikis, redes sociales y web 2.0



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