Mónica+GARCIA+DURAN

WEB 2.0 IS THE FUTURE OF EDUCATION Steve Hargadon Resumen por: Mónica García Durán Durante décadas se ha venido discutiendo sobre el proceso de Educación / Aprendizaje, el cual hoy por hoy gracias al desarrollo tecnológico, se puede decir que se ha iniciado toda una revolución en este campo, gracias al concepto de Web 2.0., concepto que hemos ido creando nosotros mismo como usuarios, colocando las piezas del rompecabezas, el cual día a día va adquiriendo más forma.

La Web 2.0 permitirá que social, intelectual, cultural y políticamente hablando, se cause un impacto muchísimo más grande que cuando apareció la imprenta. Para ello se puede pensar en 10 periodos por los cuales irá este desarrollo:

Periodo No. 1: Una Revolución Nueva en Publicidad. Inicialmente la Web era concebida como de una sola vía, es decir leíamos, revisábamos como participantes pasivos. Hoy en día nos damos cuenta que la Web se ha convertido en un medio de doble vía, pues ha permitido interactuar a los usuarios, creando, mejorando y evaluando lo existente en un aire de colaboración. Lo único que se hace necesario es ingresar a la Web y navegar. Servicios de miles, o quizás cientos, de Programas como los Blogs, Wikis, podcasting, compartición de fotos / videos, o red social han permitido este contacto de social o colaborativo cambiando los contenidos ya creados.

Periodo No. 2: Una Oleada de Información. La Revolución publicitaria, tendrá un gran impacto en el volumen de información disponible, cada momento entran a formar parte de la red, miles o cientos de usuarios de los blogs, wikis, Pods, etc., generando mucha información que debe tender a crear satisfacción en lo que se está buscando, ya no es como en la infancia, que se gastaba tiempo, por toda la localidad, buscando la información. Hoy en día hay que pensar en como y que seleccionar de ese mar que se obtiene en la red para poder obtener los resultados más adecuados a nuestras necesidades.

Periodo No. 3: Todo está Volviéndose Participativo. Un ejemplo de esta participación es la de Amazon.com, la cual ha permitido la interacción entre la Industria y los libros industriales. Amazon toma la información que recoge de sus usuarios de acuerdo a necesidades y comportamientos para crear los datos que los favorecen. Esta característica hace que el producto sea comprado porque satisface al cliente. Ahora si sumado a esto le agregamos el hecho que el cliente puede emitir sus comentarios y participar con ello en la mejora del producto, este se hace más llamativo.

Periodo No. 4: El Nuevo Pro–sumers. Este concepto nace de la Interacción Productor – Consumidor (en inglés Producer – consumer). Cada vez más compañías incluyen en la creación del producto que venden, al consumidor. Un ejemplo es el ciclista audaz de ciclocross que crea la cicla de ciclo montañismo de acuerdo a su experiencia o necesidad. Entonces las empresas se ajustan a este requerimiento del consumidor final.

Periodo No. 5: La Era del Colaborador. Si nos trasladáramos hace 150 años, habría situaciones, que hoy encontramos soluciones, colaboración en la red, que se quedarían en la resignación de padecerla. Estamos en una era en la que emito una pregunta y obtengo respuesta, acorde con mis necesidades, inclusive las escolares (a través de Wikipedia). Ahora se habla que 1 + 1 = 3, debido a la colaboración que se presenta.

Periodo No. 6: Una Explosión de Innovación. Se explica como el error del inventor solitario que no tiene en cuenta las necesidades y experiencias del Consumidor final. En todos los procesos actuales se ve cuan importante es el papel de los consultores, entendidos como proveedores, y consumidores. Se crean alianzas Productores – Proveedores – Consumidores en el diseño, elaboración y mercadeo del producto en cuestión. primero se dará un aumento en la habilidad manual, y luego diversidad de producción.

Periodo No. 7: El Mundo se Desquita “Flatter and Faster”. Esto se refiere a la educación a distancia. Cada vez hay más cursos que permiten el acceso a estudiar a quien sea y desde donde sea.

Periodo No. 8: Aprendizaje Social se Mueve hacia un Estado Central. Por un lado se habla de la sala de lectura y por otra del hall de discusión, el cual se usa después del primero. Esta es una habilidad que sirve para la realización de conferencias educacionales en tecnología. Con esta herramienta se establece la destreza para participar y colaborarse en trabajos de grupos, teniendo los mismos resultados tanto por medios electrónicos como físicos. Aquí se juega con qué, como, quién y con qué aprende para no llegar a errores bajo la dirección de un profesor.

Periodo No. 9: La Cola Larga. Empresas como Amazon.com, logran vender productos que aún no tienen en el mercado físico pero que ya tienen como producción especializada por Internet. En el campo de la Educación esto también es aplicable, ya que si un estudiante tiene alguna duda busca en Internet (ya sea de su institución o de otra fuente) encuentra un tutor que le puede ayudar a aclararla. O si le interesa algún tema en especial puede buscar más información para documentarse y de retorno puede contribuir a que otros se documenten y actualicen su información.

Periodo No. 10: Realmente una Red Social de Trabajo (Puerta de entrada a la Fiesta). Ya se ha visto lo maravilloso que resulta el uso de las herramientas que ofrece la Web 2.0 (blogs, wikis), pero si a estas adicionamos el fenómeno de la red social de trabajo se abre la fiesta del mundo actual. Es maravilloso ver como una persona del sitio más apartado del mundo logra crear su propia red, ser la llave de cada sesión.

Ahora es necesario romper paradigmas en cuanto a educación – aprendizaje se refiere, de acuerdo a las posibilidades que nos brinda la Web en materia de Tecnología: Qué pueden hacer los educadores con La Web para lograr todo esto? 1) Aprender acerca de la Web 2.0. Es un campo apasionante, desconocido, asustador pero interesante. Se recomienda visitar [|www.Classroom20.com], un sitio para educadores, y si conoce otro…, compártalo. 2) Curiosear. Disponer de tiempo para prepararse, entrar al enlace u otros para hacer algo bien hecho sin afanes, inspeccionando, conociendo. 3) Participar. Practicar en discusiones establecidas, fijarse en la gramática, puntuación, deletreo, emplear las habilidades lingüísticas para comunicarse bien. 4) Digerir este Pensamiento. Una respuesta a la información, genera más información. 5) Enseñe el significado de Producción. Es importante enseñar a sus alumnos, familiares, amigos, etc., el concepto para que se pueda poner en práctica para enseñar a tomar decisiones acertadas y conseguir los permisos de otros para complementar. 6) Hacer de la Educación una Discusión Pública. 7) Ayude a construir el Nuevo Libro del Juego. Aunque parezca innecesario enseñar al estudiante de hoy en día, es necesario dirigirlos, ya no el la búsqueda, sino en el descubrimiento de información, entre tanta que se presenta en la Web. Así ellos se la pasen metidos en el mundo digital, bien sea en las salas virtuales de conversación o a través de un teléfono celular, aparentando tener más destreza que nosotros, ellos necesitan la guía para saber descubrir, seleccionar, categorizar y protegerse. REFERENCIAS: http://www.stevehargadon.com/2008/03/web-20-is-future-of-education.html www.Classroom20.com JSB Educause Magazine, called “Minds on Fire: Open Education, the Long Tail, and Learning 2.0” www.Amazon.com Type in the content of your page here.
 * Cambiar consumo por producción || Cambiar aprendizaje pasivo por aprendizaje apasionado. ||
 * Cambiar autoridad por transparencia || Cambiar presentación por participación ||
 * Cambiar la palabra experto por facilitador || Cambiar publicación por conversación ||
 * Cambiar lectura por el “corredor” || Cambiar escolaridad formal por aprendizaje de vida ||
 * Cambiar acceso a la información por acceso a la gente || Cambiar “empujar requerimientos” por “halar la demanda” ||
 * Cambiar aprender acerca de por aprender a ser || ||