Jorge+Enrique+AGUILAR+JEREZ

Portafolios electrónicos: posibilidades para los docentes  El portafolio es una herramienta que ha sido utilizada para la recolección de información desde diferentes campos del conocimiento, medicina, derecho, ingeniería a nivel empresarial, siendo usado para mostrar lo que la empresa ofrece o quiere desarrollar, la información que se quiere dar a conocer de una situación específica, implementando las diversas herramientas que el portafolio nos ofrece para la función de comunicar una información; este aspecto se diferencia del sector educativo, en donde el portafolio es una herramienta que permite la interrelación entre el docente y el estudiante de tal forma que puede permitir la generación de un proceso que llega a ser continuo exigiendo a los docentes a transformar sus metodologías de enseñanza y que lleve al estudiante a reflexionar sobre la manera en como aprende, haciendo del portafolio un proceso que forma y autoforma tanto al docente como al estudiante. Uno de los puntos más importantes del portafolio es que permite de forma fácil la construcción de un proceso de evaluación complejo en donde el docente puede evaluar y autoevaluarse, pero también al mismo tiempo lo puede hacer el estudiante llevando a que este sea una herramienta que exija un poco más de la reflexión por parte del docente así como del estudiante sobre el desarrollo del proceso que llevan a cabo y en el planteamiento de la información, formación y uso de la herramienta. El uso del portafolio se ha implementado como una estrategia que transforma el proceso de formación del conocimiento ya que permite generar una interacción virtual entre quienes forman parte de él; pues en un portafolio se pueden compilar los trabajos de los estudiantes y generar una construcción del conocimiento de manera general a partir de discusiones en torno a un tema especifico y al mismo tiempo llevar un seguimiento y registro de la evolución de cada uno de los participantes “ es una colección de evidencias de aprendizaje”. Por tanto en la construcción del conocimiento a partir de un portafolio el trabajo es un método que trae consigo tareas intrínsecas que permiten la reflexión y auto reflexión de la calidad del trabajo que se realiza y que realizo cada uno en el portafolio, por lo tanto el docente que orienta un portafolio debe tener un objetivo claro que permita generar una pautas a desarrollar y que a su vez mida la complejidad y profundidad con que se están abordando los temas, haciendo de esta una herramienta que lleve a la evaluación y a la auto evaluación de forma crítica. Para esto el docente cuenta con una serie de clasificaciones que puede dar dentro del portafolio como por ejemplo: “PORTAFOLIO DE LOS MEJORES TRABAJOS” y a su vez generar una serie de tópicos que permitan el análisis y la reflexión del grupo en general y a su vez que lleven a la auto evaluación, por ejemplo: ¿es importante estar dentro del portafolio los mejores trabajos? De tal forma que el estudiante se sienta motivado y no cuestionado del ¿por qué? O del ¿cómo de la situación? . El portafolio en el sector educativo está dado principalmente en las siguientes direcciones: 1. Portafolio educativo. 2. Portafolio del profesor. 3. Portafolio del alumno. PORTAFOLIO EDUCATIVO: Permite la construcción conjunta del conocimiento entre las personas que forman parte de él, a partir de trabajos colaborativos, procesos de capacitación docente, de formación en un tema específico, estrategias de evaluación, estrategias para investigar y resolver problemas de investigación de manera clara y definida entre otros. PORTAFOLIO DEL PROFESOR: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Cuando el docente desarrolla un trabajo a partir de un portafolio puede realizar un proceso de auto evaluación paralelo a la realización del trabajo, también puede compartir la información con sus pares y con sus estudiantes, se puede observar cual es el rendimiento de cada uno de sus estudiantes, además de cuál ha sido el rendimiento propio de cada docente para de forma facilitar un proceso de comunicación que permita vincular de forma más práctica no solo al estudiante con el cual trabaja sino también a la familia de sus estudiantes ya que esto facilita el contacto con ellas. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">También como herramienta de formación profesional frente al quehacer educativo ya que está herramienta facilita la reflexión del docente frente a su labor, también facilita que el docente tenga un mejor conocimiento sobre la forma de pensar de sus estudiantes, y la implementación de las estrategias necesarias para motivar a los estudiantes. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">“Fischer and King (1995) incluyen como pasos importantes en la elaboración del portafolio del profesor: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">- Paso 1: hacer una lista de los aspectos y expectativas más importantes de la actividad de enseñanza (procesos, contenidos, métodos, fuentes de información,…). <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">- Paso 2: definir los criterios a modo de escala (una escala de 1 a 5 o una escala desde malo hasta excelente). Elaborar una descripción de los criterios para cada grado de la escala. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">- Paso 3: escribir una descripción de la ejecución esperada para cada criterio. Incluye los componentes previamente identificados”. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La función principal del portafolio del estudiante es evidenciar el proceso de aprendizaje que el estudiante ha venido desarrollando a través del trabajo con el portafolio, esta herramienta también le permite desarrollar competencia comunicativas ya que este debe tener la capacidad de producir textos que argumenten sus avances, así como la capacidad de leer y comprender lo que está leyendo para de esta forma tener la capacidad de comentar los trabajos de los compañeros; le permite al estudiante reflexionar constantemente acerca de su rendimiento en la elaboración del trabajo y del uso de la herramienta a través de bitácoras, diarios de campo, recolección de evidencias para argumentar sus trabajos y sustentarlos de manera pertinente y de igual forma para que el docente valore y sigue el trabajo del estudiante. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Otras de las funciones que nos ofrece el portafolio es que nos permite estar en línea a la vez con todos los estudiantes, realizar un intercambio de información con nuestros pares, realizar investigación y generar la construcción de un entorno colaborativo para la elaboración de un trabajo. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">