Wilson+CASTAÑO+GALVIZ

Marc Prensky[1], es el autor que escribió acerca del entorno en el cual están inmersos los estudiantes en el siglo 21, donde estas nuevas generaciones trabajan sobre sistemas electróniccos que permiten tener los datos al instante y sus comunicaciones son muy rápidas, acceden a muchos elementos y sus actualizaciones en temas que les interesan es muy fácil y dinámica. Según un estudio realizado en la Harvard University, desarrollado por los autores Dieterle, Dede and Schrier [2] se demostró que los tiempos que gastan los jovenes de hoy días muestran las siguientes mediciones al año; medidos en horas: Video Juegos >10.000, viendo televisión >10.000, hablando por celular >10.000 pero leyendo libros <5000; medidos en unidades: Correos electrónicos >20.000, cantidad de comerciales >500.000, cabe destacar que la cantidad de horas que gastamos los adultos en las actividades de tecnologías son muy diferentes. Según el artículo[3], El profesor de l siglo 21 debe poseer 8 características muy importantes, para estar a la vanguardia en el desarrollo de sus actividades académicas. Debe ser un Adaptador: Las herramientas que a diraio se usan en los computadores son usadas en las empresas, caso de Office, Adobe, entre otras, pero no son realmente diseñadas para la academia ni para la formación de los estudiantes, este profesor debe saber adaptar nuevas herramientas computacionales a su quehacer académico. Debe ser un Visionario: Revisa todas las herramientas pedagógicas que usan tecnologías para adaptarlas a su trabajo, debe estar revisando y enteréndose de los nuevos avances. Debe ser un Colaborador: Colaborados de trabajos en línea, se integra a los foros de discusiones, plantea nuevas metodologías, discute con los colegas a través de Internet, accede a materiales que estan en la WEB y que no tienen costo. Debe ser un Tomador de Riesgos: Adapta las tecnologías emergentes a su clase, es pionero en el desarrollo de nuevas aplicaciones, no espera a que sus estudiantes le informen que es lo nuevo, implementa nuevas herramientas y no tiene temor a equivocarse porque eso es parte de su trabajo. Debe ser un Comunicador: Está informando de los cambios tecnológicos tanto a sus estudiantes como a sus compañeros y a su comunidad en Internet, participa en los foros de discusión y muestra los avances en su trabajo. Debe ser un Aprendiz: Comprende que la tecnología avanza a ritmos acelerados y trata de no quedarse, ansorbe experiencia y conocimiento, sabe de tecnologías y las implementa. Debe ser un Modelo a seguir: Desarrolla e implanta nuevas metodologías y se muestra como un ejemploa seguir, además de la tecnología, infunde respeto, credibilidad y muestra y enseña tolerancia. Debe ser un Líder: Es alguien a quien se le siguen sus pasos, tiene habilidades, incentiva, en visionario, maneja recursos y se basa en planes de acción. To do profesor del siglo 21 debe entender y manejar tres factores que permiten la integración de las TICs (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) al trabajo pedagógico, estos factores son: Currículo, Recursos y Habilidades[4], estos tres factores se deben integrar y con esto se pueden implementar tacnologías en el aula y en el trabajo a cadémico, si falta alguno de ellos, no se logrará un nivel de integración que de verdad sea funcional, esto es manejado mediante un triángulos en el cual el centro del triángulo debe ser la mejor proporción de Integración. ** Recursos: ** Son todos aquellos materiales que se usan en los salones de clase, por ejemplo: Tabletos Interactivos, computadores, sistemas de videoconferencias, elementos de multimedia, entre otros, cabe destacar que el desarrollo profesional y el tiempo también se consideran recursos. Habilidades: Se clasifican en: Técnicas y Pedagógicas. Como Habilidades Técnicas se consideran aquellas en las cuales la persona tiene la facilidad de manipulación, adaptación y adopción tanto del Software como del Hardware. Como habilidades Pedagógicas se consideran aquellas en la cuales el profesor es capaz de motivas mediante sus enseñanzas a integrar las tecnologías, teniendo en cuenta que estas habilidades también serán aprendidas y tomadas por sus estudiantes. ** El Currículo: ** Algunos países han realizado modificaciones a sus modelos curriculares para adaptarsen a los cambios tecnológicos, esto ha generado nuevos paradigmas en el desarrollo de las clases y en losprocesos de formación de los estudiantes, lo que también ha obligado a que los docentes se preparen en nuevos modelos pedagógicos, las materias pasan de ser solo aprendizaje académico a uso de tecnologías como apoyo a los desarrollos por parte de los estudiantes. Los espacios donde se lleva a un estudiante a prender en el siglo 21 difiere de los que se usaron en el siglo 19 en el uso de salones con tablero y docente frente a ellos dando la clase a sistemas en las cuales se interactúa con sistemas computacionales y con tecnologías de este siglo, se usan dispositivos electrónicos, que no reemplazan al docente sino que se convierten en herramientas de apoyo a las actividades de formación. En conclusión, el desarrollo tecnológico ha llevado a un cambio en la forma de enseñanza en las instituciones de formación, desde los Preescolares hasta las Universidades, el consumo masivo de tecnología por parte de las personas conlleva a que también se dé una formación basada en el uso de herramientas tecnológicas y para el uso de estas herramientas. [1] Digital native, Digital Immigrants Part I. Prensky Marc, NCB University Press, Vol. 9 No. 5, October 2001 Leído de http://edorigami.wikispaces.com/Readings. [2] “Neomillennial” learning styles propagated by wireless handheld devices. Dieterle, E., Dede, C., & Schrier, K. (forthcoming). , //Ubiquitous and pervasive knowledge and learning management: Semantics, social networking and new media to their full potential //. Hershey, PA: Idea Group, Inc. Leído de  http://edorigami.wikispaces.com/Readings .  [3] http://edorigami.wikispaces.com/file/view/21st+century+teaching+and+learning.pdf [4] What is LoTI. Moersch, Chris Dr. http://www.drchrismoersch.com/ , Lectura del 29/5/8
 * EL ALUMNO DEL SIGLO 21 **
 * EL PROFESOR/EDUCADOR DEL SIGLO 21 **
 * ESPACIOS DE APRENDIZAJE EN EL SIGLO 21 **